Esta fue una actividad larga y compleja en la que aprendimos los primeros pasos de la programación. Para esto utilizamos el programa Scratch para aprender a crear un sencillo videojuego y las partes de la programación.
Las primeras instrucciones de la profesora fue dar nuestros primeros pasos en este programa. Primero nos explicó de que estaba compuesto el Scratch y las diferentes cosas que podiamos hacer( hacer que un objeto se mueva, hable, o nos pregunte algo...) así como tuvimos una explicación de como hacerlo.
Desde el principio la profesora nos marcó unas actividades en las que teníamos que ir utilizando nuestros conocimientos de Scratch(adquiridos antes) e ir haciendo las actividades que nos proponía. Al principio tuvimos que hacer tareas sencillas, como el pequeño laberinto que hay a continuación:
Después, siguiendo las instrucciones de la profesora, aprendimos a crear variables. Para demostrar lo q habíamos aprendido, creamos un Scratch en el que mediante variables y preguntas calcular el área de un triángulo, y otro para ayudar a la profesora a calcular la media mediante variables:
Luego, un compañero de clase, explicó lo que era el cambio de disfraces y tuvimos que realizar una práctica aprenderlo:
Como trabajo final, teníamos que crear una especie de videojuego que incluyera todo lo que aprendimos(variables, cambio de disfraces, objetos en movimiento...) y subirlo a la plataforma. En mi caso cree un juego en el q Pikachu se tenia que comer las bayas y alcanzar 100 puntos antes de que se acabará el tiempo:
A mi modo de ver, en este trabajo desarrollamos varias competencias, pero a la vez no desarrollamos otras:
- Competencia digital(CD). Como en casi todas las actividades que realizamos, en esta también desarrollamos la competencia digital, al seguir utilizando herramientas TIC y al tener que hacer un análisis y buscar información para desarrollar nuestro trabajo final.
- Aprender a aprender (AA). Al tener que organizarnos y pensar en el juego que queríamos desarrollar, los objetos que tendría y el objetivo del juego, desarrollamos esta competencia. En mi caso fue fácil organizarme ya que desde el principio sabia más o menos el juego que quería desarrollar, solo me organice un poco para después plasmar mi idea.
- Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE). La profesora nos facilitó una página para obtener ideas sobre nuestro juego, a partir de esta teníamos que pensar y desarrollar nuestro propio juego y mostrar el resultado a la profesora, en mi caso obtuve el resultado que quería.
- Competencia en comunicación lingüística (CL). En esta actividad la competencia que menos desarrollamos fue la lingüística, debido a que al ser la creación de un videojuego
En conclusión, en esta actividad aprendimos a utilizar el Scratch y sus componentes. Por una parte me resultó un poco difícil ya que no siempre encontraba los programas que necesitaba para hacer lo que quería, pero a su vez, por otra parte, tuve un poco de facilidad ya que el año anterior había utilizado el Scratch y tenia un poco de control en él.
